28、新式教学法（第3 / 4页）

而数学课本的编写则是相对简单，毕竟加减乘除四项基本运算没什么难度。

石锦堂完全可以自行编写，等他编写完教材，客轮已经快到鲸湾港了。

秦李二人在石锦堂编写数学课本的时候，秦墨承担了300男丁的教学工作，而李桐则是去教授女童。

眼看石锦堂出关了，秦李二人跑来汇报工作进度。

“嗯，汉字繁复，不利于初学者学习，是以简化字体，更加利于推广。

这是关系长远的大事盛事，你们须得尽心辅佐我完成。”

秦墨和李桐听完俱感到责任重大，石老爷如此信重交托如此大事，更让他们觉得心神激荡，也在心底暗自发誓全心全意追随石老爷。

秦李两人在私塾学过的方法，在石锦堂新式识字法体系内根本不适用。

是以他们要跟着协商编写新式课本，并且分为初级中级和高级三个阶段。

李桐也十分佩服石老爷的才华，不想却被秦墨抢了先，还拍的石老爷如此高兴。

“石老爷太过自谦了，这是可彪炳史册的功绩，百年过后我等都化为枯骨，而石老爷您的功绩却是要被后人铭记不朽的！”

石锦堂乐过了也就算了，再拍就太过不要脸了。

是以他摆了摆手，“好了，这新式识字法还没有实行暂时看不出效果，你们自行琢磨一番，然后我们再共同探讨，等下我还有东西要给你看。”

两人齐齐点头，“是。”

以目前的情况，他们只需编写初级课本，中高级的留待以后人员充足了再行计议。

编写完了课本后还要协商新式教学方法，这一切都是石锦堂主导，秦李只能充当辅助。

他们提供素材，帮助石锦堂了解当代清国的中文教学进度以及难度，三人共同协商该如何在教学中融入传统文化的精髓。

评定如何取舍《千字文》《三字经》中的蒙学典故，这项工作需要耗费很大的精力。

就这样三人在船舱内奋斗了三天半，初步商定了初级识字课本的教学进度，圆满完成了初级识字课本的编写。

过了将近一个小时，两人齐齐抬头，“石老爷，我们都消化的差不多了，这等声母、韵母、声调分开的方法，确实实用。

想来石老爷是也参悟了不少洋人文明的精华吧。

石老爷您年纪轻轻就做到了，古往今来众多鸿儒也没做过的盛举……”

“好了，马屁不要再拍了，这是我拟定的简化字表，需要配合拼音识字法一起教学。”

“简化字？”