第542章 音乐的群体性实验。（第3 / 5页）
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“不然，其他的音乐内容同样如此。”
“比方说，你要写儿歌，你就不能从成年人的逻辑去考虑和弦构建，考虑情绪因素，内容的撰写上，更是要以儿童的视角来写，也就是，你需要代表儿童这一群体。”
讲真，一直提ZZ因素的话，几位主任和老师是会多想许多的。
几位主任对视一眼，虽然感觉是有一些不同意见的，但大体上倒还是挺赞同李景霖这种说法。
也很感兴趣的继续听着。
“我举一个最简单，最普通，最常见的例子，大家可以先不要思考其中的ZZ因素。”
李景霖在白板上写下了两个字。
【情歌】
在音乐圈内的一些联络，也开始变的微妙。
教育交流的高校，已经去过不下四五個了，虽然确实极少沾染ZZ因素，但实际上，在培养的方面，还是会有差别，且受到ZZ影响的。
而是看向了许欣。
刘晨阳与许欣近期回到了国内。
这些人看似伟大的发言，实则是一种双标的洗地，事实是什么，那些洞悉艺术本质的人太明白了，只是揣着明白装糊涂，故意欺骗老百姓罢了。
“比方说，你写一首情歌，或者演绎一首情歌，那么，是很容易有一个故事，或是代入身份的。”
“到底是被甩，还是爱而不得，是相爱但遗憾错过，还是历经半生终于找到了自己的拼图。”
“不同群体的代表，是能引申出不同情绪与感触的，这就是音乐体验与现实所结合而形成的认知，欣赏者有这样的感受，实际上，创作者的主观感受会更多。”
李景霖顿时敲了敲白板。
“除非你是创作无标题音乐。”
“讨论音乐，讨论艺术，不能空谈。”
稍有变化的，恐怕就是学生们的态度了。
李景霖点了点头。
“所谓艺术的高度，艺术的内涵，其实本质上就是文化与思想，尤其是思想，是免不了不同的，也一定会产生碰撞的，所以，我个人的看法是.”
而两位学生的后面，是几位听课的教授与主任。